培訓(xùn)作為開發(fā)與發(fā)展人力的基本手段，已突破其原本的純教育意義，成為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要方式和手段，以及企業(yè)競爭力的重要組成部分。培訓(xùn)是讓企業(yè)與員工雙贏的投資，所以做好培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。不過，企業(yè)培訓(xùn)不能走過場，那如何使企業(yè)培訓(xùn)更高效呢？

1、分層次培訓(xùn)

培訓(xùn)為什么需要分層次?因?yàn)椴煌膶哟?，不同的崗位，人們看問題的角度和高度都不一樣，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用也不一樣。所以企業(yè)的高層培訓(xùn)更多需要培訓(xùn)一些戰(zhàn)略類、宏觀類、思維類、全局性的高端課程?；鶎优嘤?xùn)主要是一些操作性、可行性、行動(dòng)力、執(zhí)行力比較強(qiáng)的課程。企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)分對(duì)待，有利于滿足不同員工的成長需求，高層到外面學(xué)習(xí)，基層是做企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。

2、選擇好適合的講師

根據(jù)課程特點(diǎn)，選擇適合的培訓(xùn)師，選擇講師的時(shí)候可以通過兩個(gè)渠道進(jìn)行選擇，如果是培訓(xùn)企業(yè)文化，發(fā)展歷程等基礎(chǔ)知識(shí)方面的課程，可由內(nèi)部講師進(jìn)行培訓(xùn)，因?yàn)閷?duì)于企業(yè)本身的制度和文化沒有其他人能比公司員工/領(lǐng)導(dǎo)更加了解。如果是關(guān)于專業(yè)技能、管理類的知識(shí)則進(jìn)行外聘專業(yè)講師效果會(huì)更加明顯，但是，不管選擇哪個(gè)培訓(xùn)師，都需要要求個(gè)人素質(zhì)和資歷兩方面較高，才可以讓培訓(xùn)更高效。

3、配合移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品

員工培訓(xùn)作為企業(yè)知識(shí)管理的一部分，特別是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子產(chǎn)品會(huì)比傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式更加令員工所感興趣及接受。相比之下在傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)時(shí)候，培訓(xùn)管理員可將課程資源上傳企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，供員工培訓(xùn)之后的回顧與復(fù)習(xí)，進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)，還可以在平臺(tái)進(jìn)行交流互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)。

4、分崗位培訓(xùn)

因?yàn)楣芾韱T、銷售員、技術(shù)員、服務(wù)員各自的工作內(nèi)容不一樣，所以他們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能也不一樣，企業(yè)培訓(xùn)比較好區(qū)分崗位，不要把太多不同崗位的人拉在一起做培訓(xùn)。因?yàn)椴煌膬r(jià)值觀、理念、思想和行為都有沖突，所以企業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)并不見得越多越好，有時(shí)還不利于提高企業(yè)的培訓(xùn)效果。比如技術(shù)員關(guān)注事，他們認(rèn)為把品質(zhì)好才是最關(guān)鍵;銷售員更關(guān)注人，他們認(rèn)為把人搞定才是最關(guān)鍵，所以講師的一個(gè)觀點(diǎn)很難同進(jìn)滿足不同價(jià)值觀的兩個(gè)人。企業(yè)只有根據(jù)工種不同，采取不一樣的培訓(xùn)方式，才能取得良好的培訓(xùn)效果。

5、將培訓(xùn)與績效相掛鉤

為了讓培訓(xùn)更加有效果，可與績效相掛鉤。畢竟現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的關(guān)系是隨著利益而發(fā)生微妙變化的，因此，想要培訓(xùn)更加有效果，企業(yè)可以幫助員工規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路，讓員工意識(shí)到培訓(xùn)的技能確實(shí)對(duì)自己的職業(yè)生涯有幫助、有利，就可以將所培訓(xùn)的知識(shí)不斷的在工作中運(yùn)用，當(dāng)與績效掛鉤時(shí)，員工被利益驅(qū)動(dòng)也可以激發(fā)員工學(xué)習(xí)的欲望，使培訓(xùn)更加高效。