企業(yè)管理培訓(xùn)一直是企業(yè)重視的問題，培訓(xùn)是企業(yè)人才提升的一種方式，好的培訓(xùn)能起到事半功倍的效果。那么怎么樣做才能讓管理技能培訓(xùn)起到效果呢？我們將管理技能分為以下四大模塊；定位管理；執(zhí)行管理；發(fā)展管理；問題管理。

首先、定位管理

問題：沒有明確定位的管理，頂多是個(gè)超級(jí)苦力；沒有風(fēng)格彰顯的管理，會(huì)帶來后期一系列莫名的問題；知止而后定，知適為管理！管理者認(rèn)知碎片，導(dǎo)致管理意識(shí)薄弱，職責(zé)不明，定位不清；管理狀態(tài)的忙亂，現(xiàn)實(shí)工作中到處救火，全職保姆，有苦無功！執(zhí)行不力！績效底下！氛圍沉悶！發(fā)展不均等等看似表面的團(tuán)隊(duì)問題，實(shí)質(zhì)的根源都是管理層定位認(rèn)知問題。

做法：聚焦核心問題，如何讓管理者自身具備立體化的定位管理能力，是管理系統(tǒng)的首要問題。治標(biāo)且治本的讓管理者從必備素質(zhì)、思維方式到自我定位，都能匹配管理職能的要求。定位管理課程，以管理者價(jià)值定位為開篇，角色定位為支點(diǎn)，風(fēng)格定位作為課程收官，以實(shí)現(xiàn)管理者立體化定位，成為管理技能為目標(biāo)。

第二、執(zhí)行管理

沒有文化基因注入的執(zhí)行，只能是治標(biāo)不治本的強(qiáng)制推行；執(zhí)行力是一種行為表象，是求一個(gè)完成結(jié)果，完整高效的執(zhí)行，需要具備多個(gè)因素條件的串聯(lián)，達(dá)成一套實(shí)際落地的執(zhí)行系統(tǒng)，才是執(zhí)行力管理要實(shí)現(xiàn)的持續(xù)有效結(jié)果！文化基因的注入，是向心力到凝聚力形成的必要條件，凝聚力的形成為執(zhí)行系統(tǒng)的管理奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以高品質(zhì)執(zhí)行力本身就是一種文化，文化的落地本身又是一種執(zhí)行！可惜的是，管理現(xiàn)狀中的單一講執(zhí)行，只能是理想化的云端。從文化落地， 到執(zhí)行管理，再到執(zhí)行評(píng)估與提升，才是完整的執(zhí)行力系統(tǒng)管理邏輯。執(zhí)行管理課程，將文化落地做為起點(diǎn)，立體展現(xiàn)文化魔方體的價(jià)值要點(diǎn)，以管理技能所需要的 向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力做執(zhí)行力評(píng)估要素，完成執(zhí)行力系統(tǒng)4R管理模式。

第三、發(fā)展管理

沒有發(fā)展思維的團(tuán)隊(duì)，最終只能淪落為團(tuán)伙；企業(yè)綜合競爭力的打造是一個(gè)永恒話題，而管理層的綜合能力水準(zhǔn)是一家企業(yè)軟性競爭力的核心坐標(biāo)。團(tuán)隊(duì)發(fā)展如何走向，工作效能是否良性，都是與企業(yè)持續(xù)發(fā)展一脈相承的核心命題。團(tuán)隊(duì)發(fā)展需要什么樣的必備條件？團(tuán)隊(duì)發(fā)展的本質(zhì)與階段界定？管理者擔(dān)當(dāng)什么樣的發(fā)展職責(zé)？如何具備管理技能的前瞻性管控發(fā)展？管理者如何評(píng)估團(tuán)隊(duì)發(fā)展所處階段？不同階段如何制定切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃？管理技能團(tuán)隊(duì)發(fā)展管理課程，以團(tuán)隊(duì)發(fā)展必備前提、團(tuán)隊(duì)發(fā)展關(guān)鍵要素、發(fā)展的決策管理，三種視角解讀團(tuán)隊(duì)發(fā)展所需的管理實(shí)質(zhì)，以及管理者要具備的管理技能，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)健成長，在系統(tǒng)化管理中良性持續(xù)發(fā)展。

第四、問題管理

在企業(yè)管理中，我們要時(shí)刻保持警惕性和危機(jī)性，企業(yè)在看似事業(yè)到達(dá)巔峰，很多時(shí)候存在危險(xiǎn)。古語說“欲速則不達(dá)”，團(tuán)隊(duì)越是發(fā)展迅速，越是隱藏危機(jī)！團(tuán)隊(duì)管理和發(fā)展過程中，任何表象的背后都蘊(yùn)含著管理學(xué)問和技巧；不論是團(tuán)隊(duì)成立之初，對(duì)定位認(rèn)知不深刻，導(dǎo)致的管理工作片面且被動(dòng)；管理意識(shí)薄弱，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)人才流失、士氣不足成長緩慢；還是經(jīng)過管理磨合后的，規(guī)模壯大，發(fā)展穩(wěn)健。每經(jīng)歷一個(gè)階段和過程，管理者都可以用問題管理的思維和角度，儲(chǔ)備轉(zhuǎn)化成問題管理的技能，時(shí)刻準(zhǔn)備面臨團(tuán)隊(duì)管理和發(fā)展所需要的挑戰(zhàn)，做到從容應(yīng)對(duì)，坦然面對(duì)！問題管理課程幫助管理者，以管理前瞻性思維，發(fā)現(xiàn)管理過程中隱藏的問題假象，并將問題管理具體落地達(dá)成目標(biāo)，應(yīng)用系統(tǒng)化方法和工具，讓管理走向?qū)I(yè)，成就職業(yè)！